在劳动中释放情绪大学心理课教养花种菜编

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极目新闻记者张屏

通讯员梅小辉

5月10日上午，阳光明媚，武汉工程大学邮电与信息工程学院心理健康中心旁的小阳台上，百合、月季、风车茉莉、小番茄、螺丝椒、香菜、十多个品种的花花菜菜长势正旺。

这是该校心理健康课的成果。今年，该校对为大一学生开设的32课时的心理健康课进行改革，将其中的8个活动实践课时拿出一半，变成了劳动课或户外团队辅导课。

“对这4个课时，我们设计了种植、团辅、折纸、编织、编气球、剪纸等六个门类，供8位心理老师挑选。”该校心理健康中心主任严玲说，像她便选了种植，目前，已有近名大一学生顺利“结业”。

心理老师开的劳动课，自然不只是劳动，还蕴含着丰富的心理健康知识。以种植课为例，清理阳台、拼装花坛、挖土运水、播种照料、搭棚覆膜等都由学生分工合作完成，赶上有啥活就做啥活。“刚知道上心理课还得种菜时，我们都觉得蛮奇怪，到校园里找土挖也很尴尬，还好是大家一起干，一边做事一边玩笑，很快就放松了，互相之间更亲近了。”建筑工程技术专业学生管中晗说，他发现老师分配的任务也有玄机，会让每个团队的男生多干重活，由女生拍照记录、管劳动工具，一些刚开始参与度不高的同学，很快也被集体带动得积极起来。

编气球、编中国结、剪纸等都是一样。“开课时学生普遍想‘为什么要像小学生一样做手工’，但真的学了，不少人成了发烧友，课结束了还琢磨做更好的作品。”心理教师吴洋说，编气球前，许多同学害怕吹气球会炸，克服恐惧心理后，他们能玩出很多创意，同学们还互相交流，传授诀窍。

“以前的心理健康课偏重于理论讲授，学生兴趣不大，参与度不高，我们就缩减理论教授时长，增加实践内容、情感体验，开展课堂活动，现在发现这还不够，就把课堂拓宽到了生活中，让学生在劳动中释放情绪，学会合作。”该校党委副书记、副院长田艺说，心理健康教师团队在这种课前会做大量教学设计，并充分沟通协作，以让每位教师有较好的课堂把控力，更好地引导学生阳光成长。

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