毒教材又来了,高中地理封面为日本的富士山

毒教材又来了，又死灰复燃了，从小学的数学、语文、英语，扩大到高中的地理，作为家长和有良知的中国人，不能仅仅只是说说而已了，我们必须行动起来！

我们的高中地理封面竟然用的是日本富士山的图片，这是何居心啊？

封面是什么？封面是浓缩型的、是概括这本书整体意义的，高中地理主要为自然地理，为何偏偏要用日本的富士山呢？富士山是日本文化的象征，中国地理的封面上应该是具有地理意义的名山啊。你整个日本的文化名山，是个什么意思啊？

请看图片：

1、高中地理封面为日本的富士山：

富士山是日本精神、文化的经典象征之一，在日本更多的具有文化意义。堂堂中国高中地理的教材封面，难道找到图片了吗？中国名山那么多，世界名山那么多，我们不仅要发问，为什么？

2、一本五年级语文同步读本的封面：

一个日本家庭，旁边还有一个画得十分清晰可辨的人，一个保姆，中国人！暗示日本人与中国人是“主仆关系”。

3、“我要做爱”，想把孩子往哪方面带！居心歹毒，其心可诛！它把“我要做爱学习的好孩子”煞费苦心地分解开来，多坏！

4、一个穿着美国国旗的男孩！他在干什么？他在挖万里长城的墙角！

5、《中华美德故事》封面，岳飞，多么了不起的民族英雄！我们在书籍中、电影上、荧屏中看到的岳飞形象可不是这样。

6、没有穿裤子的小孩，你把小孩的裤子脱掉干嘛！课本里面的配图之一，一帮光腚娃娃。这要宣传什么？

这可不是天真烂漫，这是要把龌龊、不雅、低俗灌输到我们少年的心灵里，这样的图片天天在眼前晃悠，能让祖国的花朵健康的成长吗？

真不是我们敏感，绝对不是为了反对而反对。什么叫敏感啊？我们的民用气球跑到人家，人家怎么那么敏感啊？我们的华为，为什么别人这么敏感去抵制啊？

什么叫文化自信？这符合我们的价值观吗？

我们要给青少年建立正确的价值观，封页都给富士山占领了，这绝对不是值得商榷的事，毒教材自去年已经蔓延一年有余，作为家长和有良知的中国人，我们必须行动起来，用法律进行反击，要彻底根除这类教材再次出现在社会中！

为何总有人想腐蚀我们的青少年，腐蚀我们的下一代，腐蚀掉我们五千年的文化传承，颠覆历史，颠倒黑白，而且，这些人还能屡屡得手，这些读物、出版物竟然能堂而皇之的流入社会，进入我们的学校。

试问，我们的教育部门在做什么？谈情说爱嘛。

我们的出版审查部门又在做什么？浑水摸鱼嘛。

如果一而再，再而三的出现这样的情况，是不是应该引起先关部门的注意，我们的青少年，可是我们国家的未来，我们国家的希望所在。

也希望每一个中国人都坚决抵制，不给坏分子任何机会！