科教时评莫让开学仪式变成花架子

科教新报评论员肖婷婷

“神兽归笼”的开学季，形式多样的迎新仪式令人眼花缭乱：河北保定某小学孩子们穿过拱门、敲击准备好的鼓，寓意“一鸣惊人”；浙江杭州一学校，校长扮成神仙爷爷站在门口迎接学生；班级教室里四处挂着彩带，桌子上放着“心想事成”的橙子、“平平安安”的苹果，……如此推陈出新、大费周章，引发了热议。

被拉满的开学仪式感的初衷肯定是积极的，这是学校、老师和家长共同给孩子们送上的一份开学礼物，在新鲜热闹的氛围里让孩子们意识到新学期来了，要有新气象了。尤其是对于刚入学的新生，这种仪式感会给他们留下美好的回忆，对新校园产生认同感，以便快速融入新的环境中。但凡事过犹不及，有部分学校过度追求形式，攀比之风渐起，活脱脱把开学仪式变成了“开学形式”。当开学仪式越来越“卷”，变得不那么纯粹，不满和吐槽必将如约而至。

营造“仪式感”的方式通常是在教室里用气球、拉花、彩带、KT板等一次性用品进行装饰，这些花里胡哨的塑料装饰用品，不能重复使用，“次抛”既浪费钱又污染环境。而作为开学仪式感的重要组成部分，各种小零食也是取悦孩子最直接的方式。在派对一样氛围里，孩子们吃着零食拍照打卡，能不能收心着实需要打一个问号。

相比影响教学、造成浪费和污染，开学仪式感还可能触发焦虑，这才最该引起警惕。一些学校的开学仪式都是家长在操刀布置。为了从众多班级中脱颖而出，家长们得早早地策划主题、筹划创意、准备道具，精心布景。一系列操作下来，家长们得花费大量的时间和精力，工作忙的家长更是疲于应付。另外，开学仪式感成为流行后，一些学校将此当成宣传自己的窗口，无形中滋长、加剧了攀比的焦虑。如此仪式感，有脱离育人初心，远离教育本质之嫌。

那么，开学第一天，我们到底应该给孩子什么样的仪式感？在古代，启蒙老师为学童点上朱砂破蒙，仪式简单，却蕴含深意。如今，站在学校的角度，开学仪式也应去繁就简，重内容轻形式，激发学生对新学期的期待；作为家长，陪伴孩子准备学习用品、制定详细的学期计划、倾听孩子的学习目标、给孩子写一封充满鼓励的信，都能很好地帮助孩子尽快进入学习状态。

好的教育要拒绝浮躁，远离功利。用简单不失深度，朴实不失巧思的开学仪式在孩子们心中种下求知的种子，远比喧闹煽情的花架子更令人回味。